【人物簡介】景榮春（1946—2010)，中共黨員，原船舶與海洋工程學院教授、碩士生導師,江蘇省級一類優秀課程“理論力學”組長，曾獲全國力學優秀教師、全國高校創先爭優先進典型、江蘇省道德模范、鎮江市勞動模范等榮譽稱號。作為一名普通教師，景榮春同志畢生追隨中國共產黨，忠誠于黨和人民的教育事業，立足本職，教書育人，在平凡的崗位做出了不平凡的業績，至死不渝。他的身上，集中體現了當代教師的嶄新精神風貌和高尚品德。《人民日報》《光明日報》《新華日報》等媒體廣泛宣傳他的先進事跡，在社會上引起強烈反響。

校訓石前的40分鐘

2006年教學評估期間，重病在身的景榮春教授堅持上課的事在學校廣為傳頌，計算機學院黨委書記張再躍也就是在那個時候，知道船海學院有一個叫“景榮春”的教授，很不一般。

一次偶然的機會，張再躍晚上下樓去辦公室有點事，經過四樓時，正好四樓的門開著，一個60歲上下的老師走出來，手里還拿著一個印有江科大字樣的藍色文件包。由于平常難得照面，所以張再躍并不知道他就是景榮春。當時碰上了，雙方便禮貌地點點頭。下了樓，兩個人正好一起奔學校方向去，就隨便聊了幾句。張再躍隨口問道：“老師，您這么晚還去辦公室啊？”景老師笑笑說：“是啊，閑不住，正好一本教材快要出版了，再去檢查檢查，免得有錯?！睆堅佘S一聽，覺得這位老師真是敬業，不禁肅然起敬。隨后，才得知面前這位瘦削、佝僂著腰的老師就是“景榮春”，不禁更添了幾分崇敬。

有一次，張再躍和景榮春一起參加了學報委員會會議，兩個人在會議討論中，對學報工作都有著自己獨到的見解，更有一種相見恨晚的感覺。會議結束后，兩人邊走邊聊，越聊越歡。走到圖書館校訓石碑旁，兩個人就停下來，從如何寫好科技論文，聊到如何排版、甚至如何校對。關于排版方面的知識，景榮春從版式、字號、圖表侃侃而談，既精通又專業，張再躍忍不住地問：“景老師，您學過編輯專業吧？”景老師一聽“哈哈”大笑，他告訴張再躍，自己只是要寫論文，而且有時候也要指導年輕教師寫作，所以就自己研究了一番。他說，他通過自己寫論文，自學總結出了一套編輯經驗。他認為，知己知彼才能百戰不殆，如果作為作者不去研究編輯的一些規律，又怎么能知道自己的問題在哪里呢？

那一天，天氣格外寒冷，北風呼嘯。站在寒風凜冽的路邊，他們整整聊了 40 分鐘，直到兩人告別，張再躍才回過神來，感覺兩個耳朵生疼生疼，但是他的心里卻如同一團火燃燒著，深深地被景老師廣博的知識和好學精神震撼。

一篇論文寫了五年

在物理學印刷品中，力學繪圖要采用不同的線寬和不同的線型來表示圖中不同的內容和意義。國標中規定了常用的幾種圖線的名稱、線型、線寬和它的一般用途，用錯了會誤導讀者對其含義的理解。意識到這個問題的重要性，景榮春教授用五年的時間專門研究這些圖線，總結摸索使用好圖線的規律，并寫了一篇論文：《力學量和單位的規范使用規律》，發表在 2004年第四期《力學與實踐》雜志上。

為了便于國際交流，1993 年 12 月 27 日國家技術監督局批準發布了 15 項與 ISO 國際標準接軌的有關“量和單位”的強制性系列國家標準，要求自 1994 年 7 月 1 日起實施。直到 2000 年左右，仍有許多作者對此缺乏足夠的重視或由于國標內容繁雜，景榮春在指導年輕教師、編寫教材過程中不時發現他們對規范不熟悉，在量和單位符號的用法上也不夠規范，有的甚至仍使用一些已廢止的名稱、符號等。景榮春便利用業余時間，潛心研究新國標，并與舊版本對比，把容易混淆的、用法規律進行簡單明了的總結。

他在論文中提出了廣義文字和廣義變量的概念，總結了新國標（GB3100-3102-93）中力學量和單位符號正、斜體的規范用法，同時用整體量和局部量的概念闡明了力學量和單位符號大、小寫的一般用法規律，最后指出使用新國標需注意的幾個常見問題。他的這些研究成果讓出版社專業人士都極為詫異，他們長期跟符號打交道，都比不上景老師如此專業。單單記住那些新國標中的所有標準符號就需要大量時間，更不要說再跟舊版本比較，投入的精力可想而知。

出版社一些編輯表示，景教授的論文為非專業編輯人員迅速掌握其規范用法提供了簡便有效的方法，對提高編輯速度和科技文獻質量具有非常實用的意義。