在時(shí)代長河中，總有些精神坐標(biāo)燭照前路。景榮春教授以赤子之心踐行對學(xué)術(shù)理想的純粹堅(jiān)守，對三尺講臺的深情凝望，對民族未來的使命擔(dān)當(dāng)。從本期開始，我們將連載關(guān)于景榮春的生平事跡，循著他深耕教育的足跡，解碼其矢志育人的精神密碼，共同探尋這份熠熠生輝的教育家精神，讓師德楷模的力量化作萬千園丁躬耕教壇的星火，照亮新時(shí)代立德樹人的奮進(jìn)征程。 

【人物簡介】景榮春（1946—2010)，中共黨員，原船舶與海洋工程學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師,江蘇省級一類優(yōu)秀課程“理論力學(xué)”組長，曾獲全國力學(xué)優(yōu)秀教師、全國高校創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)典型、江蘇省道德模范、鎮(zhèn)江市勞動模范等榮譽(yù)稱號。作為一名普通教師，景榮春同志畢生追隨中國共產(chǎn)黨，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，立足本職，教書育人，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績，至死不渝。他的身上，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師的嶄新精神風(fēng)貌和高尚品德。《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《新華日報(bào)》等媒體廣泛宣傳他的先進(jìn)事跡，在社會上引起強(qiáng)烈反響。

扎扎實(shí)實(shí)練就教學(xué)基本功

不分寒暑，景榮春教授幾乎總是坐在辦公桌前埋頭工作。在學(xué)校率先使用多媒體教學(xué)，率先使用雙語教學(xué)，他搞課程建設(shè)、教學(xué)改革，編教材、出習(xí)題集。他的教案豐富細(xì)致，常填滿各種顏色的批注。別人說，你都是專家、教授了，還要這么用功備課？他總是笑笑說，“搞教學(xué)的，不把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)怎么行？”

暑假了，偶爾有老師到教研室有事，幾乎必定撞見汗流浹背坐在辦公桌前埋頭工作的景教授。編教材、出習(xí)題集，幾乎天天準(zhǔn)時(shí)上班，實(shí)在熱極了走出來透口氣。白天這樣，晚上還接著加班。青年教師受他感染，加班的漸漸也多起來。

管義鋒老師不是力學(xué)專業(yè)的，一次偶然的機(jī)會看到景教授的教案，好生大吃一驚。這是怎樣詳細(xì)而豐富的教案啊！“簡直比印刷的還要精美，字跡工整，每張圖的線條都是用尺子比著畫出來的，還用不同的顏色來做批注。”管老師吃驚之余頓生慚愧。一向以為自己教案算是很認(rèn)真的他回去后趕緊重新寫了一份，卻心知差距之大。當(dāng)他赴儀征給船廠培訓(xùn)班講課時(shí)，學(xué)員贊嘆他教案的認(rèn)真程度，他趕緊擺擺手，說，我哪比得上我們力學(xué)專業(yè)的景老師啊。

教學(xué)是大學(xué)的本職，每個(gè)人都會說教學(xué)重要，但真正靜下心來，像景教授這樣扎扎實(shí)實(shí)推動課程建設(shè)的，卻并不見多。學(xué)校教學(xué)工作專家組組長朱德書教授告訴記者，為了加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，學(xué)校每年投入幾百萬的課程建設(shè)基金，但很多人真正拿到課題后，往往是往抽屜里一擱。而景教授做的工作卻是極其扎實(shí)的，他擔(dān)任了好幾個(gè)課題組的組長，即使只是學(xué)校層面的評比，也認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，絕不敷衍。評比匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容確實(shí)豐富，有理有據(jù)，實(shí)實(shí)在在。朱教授感慨說，“有時(shí)因名額限制，不得已拿掉景教授的幾個(gè)課題，但憑良心說，其他真正能媲美他的工作細(xì)、材料硬的，幾乎沒有。”

中國工程院金國蕃院士曾是他的老師，得知昔日學(xué)生對教壇的堅(jiān)守，他動情地說：我為清華有這樣的學(xué)生感到自豪。他說，作為一名大學(xué)教授，搞科研更容易出成果，而教學(xué)是很難出成績的，現(xiàn)在有些教師已經(jīng)不太愿意搞教學(xué)了。景榮春教授卻把一生都獻(xiàn)給了教學(xué)，我為他驕傲。 

治學(xué)有點(diǎn)“摳”的景教授

談起景教授審稿的嚴(yán)謹(jǐn)程度，那絕對稱得上“摳”。摳每一個(gè)字母的大小寫，摳每個(gè)符號的正斜體，哪怕一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)都不放過，必須研究透徹方才罷休。他說，力學(xué)作為一門精細(xì)學(xué)科，來不得半點(diǎn)馬虎，數(shù)學(xué)公式中很多符號使用的字體非常有講究，差之毫厘，謬以千里。對此，很多名牌大學(xué)的教授一個(gè)月便審核完畢的工作，他和董雷強(qiáng)老師常常要審核兩個(gè)多月，修改的批注是原來的幾倍多。他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，得到了出版單位和哈工大高度的認(rèn)可，從此，《理論力學(xué)》的第六版、第七版他一直作為編者參與編輯，高等教育出版社等每年新出的力學(xué)教材一定送一本給景老師，請他指正錯(cuò)誤。直至2009年病重，他也沒有放棄對新版教材的研究和編校。

景榮春教授對國內(nèi)知名教材都進(jìn)行過深入研究，并把發(fā)現(xiàn)的問題提了出來。不僅如此，景教授對自己編寫的教材更加嚴(yán)格要求。在住院期間，他組織教研室老師編寫了3本教材。第1本教材編寫到一半時(shí)，他查出肺癌并動了手術(shù)。他一直對第1本教材不滿意，原因是住院期間校對次數(shù)不夠多，教材里有印刷錯(cuò)誤。之后的第2次印刷，第2版又不斷修改完善。其中的2本教材還獲得了江蘇省立項(xiàng)建設(shè)精品教材。

由于景老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，多家出版社力學(xué)專著出版前都會請他把關(guān)。中國力學(xué)學(xué)會教育工作委員會秘書長吳文龍教授說，景榮春教授在全國力學(xué)界也是頗有影響力的，這完全是靠他一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)做出來的。