為推進(jìn)大學(xué)生科創(chuàng)能力培養(yǎng)、志愿服務(wù)精神傳承，打造“大手拉小手”科創(chuàng)一體化，激發(fā)本校教職工子女對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神，3月29日，海洋學(xué)院在夢(mèng)溪校區(qū)舉辦“貝殼學(xué)堂”科普課堂。活動(dòng)將實(shí)驗(yàn)室變成兒童科普樂園，30余名師生濟(jì)濟(jì)一堂，通過趣味實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問答和動(dòng)手實(shí)踐，感受科技的魅力。

活動(dòng)采用“觀察-實(shí)踐-創(chuàng)造”三段式教學(xué)模式，學(xué)生講師錢奕丞以自制船模、水果電池實(shí)驗(yàn)、自平衡萊洛三角形帶領(lǐng)小學(xué)員們走進(jìn)“電的奇妙之旅”。當(dāng)螺旋槳快速旋轉(zhuǎn)、LED燈在生物電池驅(qū)動(dòng)下成功發(fā)光時(shí)，小學(xué)員們通過可視化實(shí)驗(yàn)直觀理解能量轉(zhuǎn)化原理。在生活場(chǎng)景延伸環(huán)節(jié)，錢奕丞通過情景式提問“現(xiàn)代生活缺電會(huì)怎樣”，啟發(fā)小朋友們建立電力供應(yīng)與智能設(shè)備運(yùn)行的基本關(guān)聯(lián)。

隨后，學(xué)生講師團(tuán)隊(duì)采用趣味教具套裝一對(duì)一指導(dǎo)小學(xué)員。在講師“手把手”教學(xué)下，小朋友們用面包板完成了基礎(chǔ)閉合電路搭建。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)串聯(lián)電路成功點(diǎn)亮燈泡時(shí)，孩子們興奮地舉起作品互相展示。講師團(tuán)隊(duì)在此過程中同步講解安全用電知識(shí)，強(qiáng)化小學(xué)員們的用電安全意識(shí)。

活動(dòng)第二部分由主講人萬磊同學(xué)帶來。他提問：“生活中還有哪些東西靠電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)？”孩子們分組在教室內(nèi)“尋寶”，尋找隱藏的電機(jī)設(shè)備——空調(diào)、電視、風(fēng)扇等。在最后環(huán)節(jié)，他們使用簡(jiǎn)易材料（電池、電機(jī)、輪子）完成了電動(dòng)模型的組裝，當(dāng)自制的小風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)、玩具車啟動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)通過成果展示增強(qiáng)了小學(xué)員們的知識(shí)獲得感。課程現(xiàn)場(chǎng)反響良好，家長(zhǎng)楊女士表示：“大學(xué)生講解細(xì)致，課程生動(dòng)有趣，精彩紛呈，小朋友們非常喜歡。”

據(jù)悉，海洋學(xué)院“貝殼學(xué)堂”以大學(xué)生為主講人，通過啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的科普知識(shí)宣講與科創(chuàng)意識(shí)培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院設(shè)置了“貝殼實(shí)驗(yàn)室”，以科創(chuàng)達(dá)人為宿舍主理人，打造數(shù)智化學(xué)生社區(qū)。學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)科創(chuàng)共享式“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，以寓教于樂的方式，為在校大學(xué)生、教職工子女打造豐富多彩的科學(xué)課堂，把宿舍變成實(shí)驗(yàn)室，把實(shí)驗(yàn)室變成兒童科普樂園。

（撰稿：董會(huì) 宋媛 初審：羅文 復(fù)審：鄒佳靜 終審：張強(qiáng) 編輯：羅文）