【開欄語】擊鼓催征，啟航新程。在江科大，既有大國重器的使命擔(dān)當(dāng)，也有煙火從容的溫暖貼心；既有攻堅(jiān)克難的砥礪科研，也有理想激揚(yáng)的青春心聲。在這里，每一次探索都值得被書寫，每一份努力都將匯成奮進(jìn)的浪潮。黨委宣傳部特別打造“江小科”系列品牌欄目，聚焦校園生活、扎根師生日常、關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)，唱響江科大聲音。本期“奮進(jìn)的江小科”專欄，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)步履不停的江科大榜樣青年。他們用汗水澆灌夢(mèng)想，用知識(shí)探索未知，用青春筆觸書寫新時(shí)代江科大學(xué)子的擔(dān)當(dāng)答卷。讓我們循著閃耀的星芒，一起見證知識(shí)海洋里的千帆競(jìng)發(fā)，一同聆聽奮斗征程中的青春交響。

從踏入江蘇科技大學(xué)的第一天起，李泓濱便以“每一門課都是未來工程的基石”為信條，用三年時(shí)間將通識(shí)課學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課逐一攻克。56門必修課中，45門超90分的成績單，獲得江蘇科技大學(xué)人民獎(jiǎng)學(xué)金特等獎(jiǎng)，都是他對(duì)“工科基礎(chǔ)不容一絲誤差”的極致踐行?。老師們的傾囊相授，更讓他領(lǐng)悟到基礎(chǔ)課的每一個(gè)錯(cuò)誤，都可能成為未來失誤的伏筆，每一個(gè)模糊的知識(shí)點(diǎn)，都將成為攀登專業(yè)高峰的絆腳石。

從理論到實(shí)踐的躍遷

在本科階段，他聚焦于船海領(lǐng)域，參與氣液兩相流混合推進(jìn)器與共節(jié)點(diǎn)DS粒子流固耦合作用的研究，申請(qǐng)專利3項(xiàng)、參與發(fā)表論文2篇。他講到，在創(chuàng)新探索的道路上，扎實(shí)的基礎(chǔ)才是科研的加速器。無需翻書便能調(diào)取知識(shí)點(diǎn)，才能在復(fù)雜的科研中游刃有余。

在挑戰(zhàn)中重構(gòu)認(rèn)知

挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模大賽、周培源力學(xué)競(jìng)賽、海航器設(shè)計(jì)大賽……他斬獲的20余項(xiàng)競(jìng)賽榮譽(yù)，無一不印證著“以賽促學(xué)”的真理在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的舞臺(tái)上。他與團(tuán)隊(duì)以拼搏創(chuàng)新的勇氣、努力鉆研的精神，共同協(xié)作、奮發(fā)創(chuàng)新，克服了一次又一次困難，最后勇奪金獎(jiǎng)。在周培源力學(xué)競(jìng)賽備賽中，他系統(tǒng)梳理《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》等課本核心章節(jié)，手寫整理各類知識(shí)點(diǎn)，將零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成解題框架。針對(duì)“虛位移原理”的抽象性，他結(jié)合課本例題推導(dǎo)出的“三步法”解題神速。?競(jìng)賽教會(huì)他的，不僅是靈活運(yùn)用知識(shí)，更是如何在高壓下與挫敗和解，將“不可能”拆解為步步為營的思路。

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?

作為班長，他帶領(lǐng)班級(jí)打造的“期末復(fù)習(xí)共享庫”，源于課堂筆記的二次梳理。組織的線上集中答疑，特別是針對(duì)流體力學(xué)課本中復(fù)雜的公式推導(dǎo)。他手寫整理出小手冊(cè)，標(biāo)注每一步的數(shù)學(xué)原理和物理意義，幫助同學(xué)理解。“公式從哪兒來、到哪兒去”，獲得一致好評(píng)。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)不合格率降低37.9%，平均績點(diǎn)提升0.21。而這份精益求精的治學(xué)態(tài)度，在暑期船承匠心社會(huì)實(shí)踐團(tuán)深入船廠的調(diào)研中，得到了更廣闊的延伸?通過實(shí)地考察。船舶制造工藝與流體力學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景他將課本公式與工程實(shí)踐精準(zhǔn)對(duì)接?，不僅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲江蘇省優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱號(hào)和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告稱號(hào)?，更深刻體會(huì)到?工科生的使命，不僅是教室里的精益求精?，更是用專業(yè)知識(shí)回應(yīng)行業(yè)發(fā)展的時(shí)代叩問。

向下扎根者，終將向上成林。從繭中蛻變的求知者到專業(yè)峰頂?shù)呐实钦撸瑥募堥g公式的推演到行業(yè)前沿的破局。這條進(jìn)階之路的密鑰，他用四年時(shí)間探尋。真正的成長，從不依賴天賦的饋贈(zèng)，而是源于對(duì)每一寸根基的努力與雕琢?。