初次拜訪我校首次“以第一作者身份在《Nature》發表研究性論文”的李陽教授，是在能動學院五樓的實驗室。窗外，層巒疊翠的長山映入眼簾；室內，冷色調的桌面整齊擺放著各種儀器，嗡嗡的蜂鳴聲和鍵盤噠噠的敲擊聲交織成智慧的火花。初見李教授，他高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后的目光沉穩又明亮，一身潔白無瑕的白大褂如同紳士的戰袍，盡顯帥氣與專業。看見記者們趕來，李教授熱情招呼，“謙遜親和”是他給人的第一印象。回顧李教授的從教經歷，不難發現，“謙遜親和”更是他最純粹的模樣。

初心如磐，至臻致遠

談及成為大學教師的初衷，李陽的思緒飄回到了童年，那段關于父親及特殊“玩伴”的記憶。李陽的父親是一位高校教師，平時他總是忙碌于陪伴學生成長、資助貧困學子?！靶r候，父親留給我的大多是夜晚燈光下伏案工作的背影，還有那些與眾不同的玩具——父親用來教學的模型與學生的手工作品?！痹谕g人的世界里，玩具是商場貨架上的新奇玩意，而李陽的童年伴侶，卻是這些早早開啟了他對自然科學探索之門的特殊“玩伴”。那時的他，或許曾有過“父親為何總是更關心學生”的懵懂疑惑，但隨著年歲的增長，這份不解逐漸轉化為對父親的深深敬仰。后來，在天津大學化工學院讀博期間，李陽受國家留學基金委公派前往瑞士聯邦洛桑理工學院（EPFL）進行博士研究生的聯合培養，這段經歷進一步拓寬了他的學術視野，也更加堅定了他從事教師和科研工作的決心。

2017年11月，懷揣著對高校教師職業的敬意，帶著從小對自然科學的熱愛，李陽成為了我校能動學院的一名教師。他長期從事能源材料、“雙碳”領域的研究，致力于晶硅太陽能電池、新型光伏器件的技術革新。在這條路上，他用無限熱愛和實際行動詮釋著對教育事業的“鐘情”，在他的身上，這兩個字不僅僅是對童年記憶與夢想的深情回響，更是對教育事業的深情告白。

亦師亦友，互相成就

“在李老師的身邊，我們感受到了家的溫暖。”學生耿西陽幸福地說道。李陽與學生之間的相處，亦師亦友。組里的學生都不“怕”他，偶爾會因他段子老舊而吐槽他是“2G青年”，李陽笑言：“只有進入學生的世界，才會了解他們的所思所想，我要奮起直追，爭取早日成為與他們同頻的‘5G青年’。”

“上課和做科研一樣，做老師最重要的是引導。”李陽主要負責《太陽能發電與原理》《光伏發電系統與設計》《現代分析與測試技術》等課程的講授。他生動比喻道：“老師就像是要給學生鋪一條路，無論學生選擇步行、騎行還是駕駛，只要沿著這條道路前行，無論速度快慢，都能確保方向正確”。在教學過程中，李陽強調教學相長的重要性，認為教師也應不斷學習新知識，將最新的研究成果和前沿知識傳授給學生，這樣不僅能使學生在職場上更具有競爭力，也能促使教師在教學和科研中不斷思考、持續進步?！笆谌艘贼~不如授人以漁。”幽默的課堂、有趣的靈魂在李陽的課堂上展現得淋漓盡致，他經常會以學生喜聞樂見的形式拋出一個開放性的觀點，鼓勵學生表達自己的看法，也會布置開放性的作業課題，讓學生自己去鍛煉。只要學生在技術領域有創新、有貢獻，他都會給予認可，這種正向的反饋增強了學生的成就感和積極性。學生鄭雨荷就是這一教學理念的受益者之一。原本打算畢業后直接工作的她，受李陽的影響，對研究產生了濃厚的興趣，后來她加入了李陽的課題組，以共同第一作者的身份發表了校史首篇《Nature》，并在碩士畢業后決定繼續深造，目前已經收到了國內多家頂尖高校的讀博邀請函，組里其他畢業的學生也都受到了用人單位的好評。

“我想盡自己的一份力，能夠讓學校在我們力所能及的范圍內更上一個臺階！”在今年1月份，李陽領銜的團隊在國際頂級期刊《Nature》上發表關于柔性硅太陽能電池的研究性論文，成為學校首篇《Nature》，打破校史！李陽自豪地介紹：“我們的研究成果彌補了晶硅電池的一個短板，在未來，晶硅太陽能電池可以像卷軸畫一樣卷起來，放在人們的背包或汽車后備箱里用于旅行?！?/span>這一成果不僅為學校贏得了榮譽，也為產業的發展作出了重要貢獻。回想起當時攻克難關的情景，李陽笑著告訴我們：“做事情最重要的就是堅持，這份榮譽和成就屬于我們的團隊、屬于我們共同堅持和付出的每一個日夜。”在近3年的時間里，從硅片到鈍化再到電池，每一個階段都充滿了挑戰。“很多研究光靠老師一個人是做不出來的。”為了在疫情期間加快研究進度，李陽曾在辦公室的沙發床上住過3個月，雖然過程坎坷，但他和他的學生們卻從未言苦言累。他們每天早上8:30來到實驗室，直到晚上10:00后才回宿舍，對此，李陽非?？隙▽W生的付出，他的鼓勵和支持讓學生們更加自信、更加堅定地走在科研的道路上，也正是團隊這種忘我的投入和付出，最終換來了科研成果的璀璨綻放。

赤子情懷，熱愛不止

人們常說，教師這份工作一眼就能望到頭，重復著一樣的天、周、月、年、日，但李陽始終用自己對教育事業的熱忱，書寫著自己的教育故事。“每當我看到學生們因為理解了一個知識點而露出喜悅的表情，或者因為解決了一個問題而歡呼雀躍，我就覺得自己的付出都是有價值的，這種成就感和滿足感就是我保持教學熱情的最大動力?！?/span>

除了肩負教學重任，李陽還擔任學?？蒲性焊痹洪L一職，主要負責科技平臺建設和科學技術協會的工作。面對雙肩挑使命，他將工作精細劃分至各個時間點，確保工作安排井然有序。在同事眼中，李陽不僅是那個白天忙行政、空閑搞科研的“卷王”，是那個低調中又不失幽默的“科研達人”，也是那個總是背著筆記本電腦行走在能動學院和行政樓之間的“背包俠”，更是那個活力滿滿的“寵妻狂魔”……這樣的“多面手”李陽，無論在哪個角色，他都展現出非凡魅力，讓人動容。

“人生不是軌道，而是曠野。”他不按標簽教育，他的學生也不按標簽生長，他和他們，一同在曠野里奔向前方。談及未來規劃，李陽鞭策自己要以純粹的赤子之心追求卓越，堅定信念、保持狀態。他相信，只要排除干擾、集中力量堅持做，一切終將如順水推舟匯入時光洪流，正如河流終將入海，期許亦將不期而至。

【個人簡介】李陽，教授，能動學院教師，?？蒲性焊痹洪L。入選江蘇省“333高層次人才培養工程”、鎮江市“青年科技人才托舉工程”“金山英才”；榮獲全省高校、科研院所節約創效“金點子”，國際菁英創業大賽銀獎、江蘇省科技鎮長團榮譽團員、科技創新先進個人等榮譽。

（撰稿：張靜 張馳 初審：張靜 二審：張馳 終審：毛暉 編輯：張靜）