【編者按】在學校高水平大學建設進程中，一個個靜謐無言卻砥礪實干的身影，日日如初地辛勤播種著、耕耘著。他們堅守如初的匠心，不計付出的奉獻，默默無聞追逐著光、散發著熱。江寬海闊處，奮楫逐浪時。平凡的崗位，不平凡的工作，演繹著奮斗年華的精彩，他們用殷殷之情與寸寸丹心，在日復一日、年復一年中勤勉堅守，成就了學校的高質量發展，也豐盈了江科大人奮勇向前走在前列的動人故事。

“10月26日是我的生日，和我們的校慶日恰巧在同一天，這是非常奇妙的緣分?！币潦砍?2歲博士畢業到江蘇科技大學任職，從籍籍無名到執教全校數學建模競賽，恍然間8載歲月流淌而過，現如今已是不惑之年。“馬上新一輪集訓就要啟動，我提交的培訓方案正在研討?！睂υ捯潦砍?，很難忽略他帶隊連續斬獲的建模賽事獎項，但是于他而言，戀戀不舍值得忘我付出的，是沉浸式奮斗后難以割舍的赤子情懷，是心懷熱愛奔赴山海的一腔抱負。

孜孜不倦做好數學建模品牌

全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，首批列入高教學會學科競賽評估體系，是學校基礎教學質量和學生實踐能力的重要體現。1998年，我校學生隊伍第一次獲得數學建模競賽國獎。20年后的2018年，伊士超加入數學建模團隊，當年我校電信學院學生小隊第二次斬獲競賽國獎，獲獎學生后來全部成功保研。

“我是一個很實在的人，知道這個成績可以推動學校排名，就盡力去做。”在第三方機構公布的中國高校排名計分規則中，相比“挑戰杯”“互聯網+”等單項加分多的競賽項目，數學建模單個獎項計分雖少，但是獎項的累加貢獻不小?！敖M織好數學建模比賽有益于學校進位爭先，有利于培養具有江科大特色的優秀學生?！币潦砍露Q心，“一定要把這件事情做好?！?/p>

自2018年重獲國獎以后，2019年學校本科組獲國獎1項，2020年取得4項，2021年取得國獎一等獎1項、二等獎8項的新突破，也是近年來的最好成績?！拔蚁胍褜W校的數學建模做出品牌?！币潦砍以谔K州，但是每年的6月到10月上旬，他都忙于備賽，無暇回家。學校參與建模賽事師生人數逐年增長，今年數學建模比賽輻射1200名左右師生。作為學校數學建模比賽的“總教練”，伊士超始終堅信，只要愿意付出，就一定會有所收獲。

每年競賽結束的時間就是下一年競賽準備的開始時間。5月初，經歷了一輪“老帶新”培訓的指導老師們進行隊伍選拔，確定參訓名單。6月底，本科組與研究生組的隊伍組建聯動開展。接下來的整個假期都是緊張而高效的備賽時間，一直持續到賽事全面鋪開，指導老師們都將為各個小隊“全程護航”。

今年截至6月下旬，學校本科組已組建180支參賽隊伍，研究生組有174支。提及對數學建模競賽的相關規劃，伊士超表示，相比參賽人數爆發式增長，他更加看重長期效益。“我希望學生的獲獎面大一點，這樣，他們的幸福感會提高，我們下一年的比賽結果可能會更好一點?！?/p>

循循善誘護航學生成長

“服務”是與伊士超對話中出現的高頻詞。他始終認為，自己在做的事情就是服務于學校，服務好學生?！懊總€學生過來的時候都是好孩子。”雖然學生水平參差不齊，伊士超卻并不介意，因為“教育是幫助學生建立自律和自信的過程，可以讓其終身受益”。在伊士超的實踐中，好習慣的養成不是一蹴而就，他會跟學生一起沉浸式備賽，也不強行打斷學生偶爾“輕松一刻”，而是在休閑時間結束后，跟學生談談心：“想想你來到這里的目的是什么？是想要學一點數學，拿一個獎項，或者是為考研做準備？靜下心、坐得住、學得進，才會成功。”伊士超以身作則，潤物無聲影響學生行為習慣，集訓時段從早上八點半到晚上九點，他都在備賽教室和學生共同作息研討賽事。

除了幫助學生“自律”，伊士超還幫他們建立“自信”。只要學生愿意參與、愿意學習、愿意進步，他都會盡己所能。很多學生在集訓開始的時候不太會做題，個別學生遇到不會的題目并不主動積極思考解決，而是選擇退縮。伊士超就耐心指導他們應該查哪些資料，解決問題又有哪些方案。學生查完后匯報，形成一個互動閉環，在這樣的過程中漸漸體會到畏難情緒是不必要的，也漸漸樹立起對數學這個學科學習的信心，擺脫之前一看到數學就頭疼的條件反射。

“每個學生進來的時候都希望獲獎。”相較于培優，伊士超更關注補差?！皩W習沒有捷徑，這是一條悠長而堅實的道路，要給自己一點時間，慢慢學。夯實數學基礎也對今后的理工科學習以及考研大有裨益。”伊士超很喜歡和學生做朋友，常常會與學生聊聊人生規劃，引導學生積極向上?！拔蚁Ｍ麑W生學得開心一點，在其中有一些收獲。”收獲并不一定是獲獎，伊士超引導學生關注過程、制定計劃，并按照計劃去執行，“只要奮斗過，無愧于心，也是一種收獲。”

不負熱愛逐夢同行

“鎮江是一座隱于江南的山水之城，風景秀麗、民風淳樸，我喜歡這里?！碑斚?，快節奏生活已成為一種普遍現象，伊士超則希望在快馬加鞭的當下，心靈上能夠“慢”下來。正如他更關注做好建模競賽的長期效果一樣，希望自己的人生也擁有慢慢沉積的充實感。

理學院黨委書記徐文睿眼中的伊士超“很努力、很踏實、很有奉獻精神?！被赝麍探躺?，伊士超一直強調學校和學院的扶持政策給了他很大的鼓勵，“所獲得的成績和榮譽都與江科大密不可分”，因此也以滿腔熱忱撲身于工作之中?！巴聜冴P系都處的很好，偶爾我有個小脾氣，大家也都能包容理解。”伊士超作為課程負責人，相較于自身榮譽，他更希望團隊中每一位老師都能發揮所長，有所回報。

“我生活比較單一，跟學生在一起就開心?！边@樣的熱愛往往是相互的，他之前帶過的一屆競賽學生今年畢業了，非常懷念“曾經戰斗過的地方”，特地去了當年備賽教室合影留念。提到指導老師伊士超，謝劉金同學最先想到的就是他的認真、敬業和平易近人?！皽蕚浔荣惖倪^程是很辛苦、很累的，伊老師常常會給我們準備一些小零食補充能量，這讓我們感覺到和他拉近了距離?！被莠F偉同學則記得，“伊老師每次和我們打招呼都很熱情，給了我們滿滿的力量?！?/p>

成于斯，守于斯。春來秋去，流逝的歲月沉淀著時光，也積淀著人生。伊士超的人生圖景已與鎮江這座城市，與江蘇科技大學這所學校密密交織，不可分割，于不經意間逐漸熱烈，在星辰大海的逐夢之旅上日益堅實。

【人物簡介】伊士超，博士，理學院副教授、碩士生導師，江蘇省計算數學分會理事，先后指導學生參與中國研究生數學建模、全國大學生數學建模等賽事，獲得國家級獎十項、省區級三十余項。