顏本慈及其夫人孫旺弟 口述
【人物簡介】顏本慈，1931年12月生，副教授。1953年7月上海交通大學(xué)電機(jī)系畢業(yè)后，參加中國人民解放軍，被派往哈爾濱軍事工程學(xué)院任教，在蘇聯(lián)軍事顧問幫助下，參與我國海軍海道測量(航海保證)專業(yè)和航海導(dǎo)航專業(yè)創(chuàng)建工作。曾參與我國第一臺航海平臺羅經(jīng)以及向太平洋發(fā)射導(dǎo)彈所需艦船慣性導(dǎo)航系統(tǒng)關(guān)鍵元部件的研制工作，獲集體二等獎。1980年11月調(diào)鎮(zhèn)江船舶學(xué)院，1981年5月至1986年5月任三系（自動控制及計算機(jī)系）副主任、主任，從事船舶電氣自動化和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，擔(dān)任學(xué)校第一期研究生的指導(dǎo)教師和船院第一批外國海軍軍官技術(shù)培訓(xùn)教員。
我們是1980年11月份調(diào)來鎮(zhèn)江船舶學(xué)院的，當(dāng)時學(xué)校剛升格為本科院校不久，系部的設(shè)置比較簡單，總共四個系，一系是船舶工程，二系是機(jī)械工程，三系是自動控制及計算機(jī)，四系是工業(yè)管理工程。我所在的三系只設(shè)置了兩個專業(yè)，一個是船舶電氣化自動化，另一個是計算機(jī)技術(shù)。
三系的兩個專業(yè)有各自的教研室，其中電工教研室的人稍微多一些，電工學(xué)要對全校非電專業(yè)學(xué)生開課，所以電工學(xué)的師資比較完備，其他教研室的規(guī)模都很小。電工教研室最初只有3個老師，學(xué)生就兩個班，一個班大概三十多人，所以雖然老師少，師資力量還是夠的。計算機(jī)教研室最初連計算機(jī)都沒有，后來滬東中華船廠給我們學(xué)校帶來一臺機(jī)器，是全院共用的，又過了一段時間后，學(xué)校購置了S09機(jī)，是當(dāng)時比較好的機(jī)器了，但數(shù)量還是有限。從前上課的教室也非常簡單，是平房，里面擺幾排課桌，一張講臺，一塊黑板。這些平房現(xiàn)在已經(jīng)拆掉了，我們看著現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)門的位置的實(shí)驗(yàn)樓一點(diǎn)點(diǎn)蓋起來，B1樓也是按原來中專校的規(guī)模建的，除此之外，其他的樓棟都還沒有。
隨著學(xué)校的發(fā)展，招生規(guī)模擴(kuò)大了，師資力量不夠怎么辦？一個辦法是從外地高校請進(jìn)來。我們是從哈爾濱船舶工程學(xué)院來到學(xué)校的，我專門回到哈爾濱去招應(yīng)屆畢業(yè)生，去招人才，招到我們鎮(zhèn)江當(dāng)老師。除此之外，第六機(jī)械工業(yè)部也從同屬的外地學(xué)校調(diào)老師進(jìn)來，比如當(dāng)時上海交大也屬六機(jī)部，從交大就調(diào)了畢業(yè)生過來。另一個辦法就是我們學(xué)校自己培養(yǎng)，學(xué)校從中專校升格為本科后，計算機(jī)專業(yè)有好多新的課程，老師們也需要學(xué)習(xí)，學(xué)校就安排老師出去學(xué)習(xí)，到南郵或者南航進(jìn)修，學(xué)完再回來教學(xué)生。
對于新進(jìn)教師，學(xué)校提倡導(dǎo)師制。有些新老師沒有工作經(jīng)驗(yàn)，不知道課程重難點(diǎn)在哪里，怎么講學(xué)生能夠掌握好，所以我要把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴他們。除此之外，還要教新老師批改學(xué)生作業(yè)，要求批作業(yè)不能簡單打個對錯，學(xué)生錯在哪里要指出來。實(shí)驗(yàn)課也要帶新老師去上，課前會要求他們先試做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時就是通過這種老帶新的方式培養(yǎng)他們的教學(xué)能力，新老師一般需要兩到三年才能獨(dú)立上課。
我們的課程設(shè)置相對來說是全面的，像自動化專業(yè)的自動控制、檢測技術(shù)，這些課程都有。學(xué)校規(guī)定學(xué)生早上要出操，體委登記出勤情況，晚上要上晚自習(xí)，學(xué)生去固定的教室上自習(xí)課，這樣便于老師們找學(xué)生答疑。每學(xué)期兩次考試，像現(xiàn)在一樣用學(xué)分制，但不是五分制，是百分制，學(xué)生畢業(yè)有畢業(yè)設(shè)計，由專業(yè)課老師出題目，針對某個問題來解決，有實(shí)踐也有理論，要形成一篇論文。
學(xué)生所用的教材是高教部統(tǒng)一的教材，我們也結(jié)合課程實(shí)際編寫了一些，由我牽頭編寫的有《海區(qū)導(dǎo)航設(shè)備》《控制微電機(jī)》《陀螺儀器電磁元件》以及《自動檢測技術(shù)》等等?！蹲詣訖z測技術(shù)》這本書前后編寫了一年多，是國防工業(yè)出版社組織的，以前也沒有電腦，是用方格稿紙手寫完再送去印刷，初稿返還給我后，我再校對，有錯誤的地方我列出來，形成更正表，讓出版社重新更正，一般一本書稿至少要校對兩遍。
學(xué)校升為本科后，添置的都是最好最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，比如電工教研室的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時使用的儀表精度是0.5級，精度很高的，用來給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。剛來學(xué)校的時候我們都很驚訝，因?yàn)樵诠海覀冏鰧?shí)驗(yàn)用的只是2級的普通儀表。我們從哈爾濱也帶來一些那邊大學(xué)里的實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，覺得應(yīng)該給學(xué)生做的，就盡可能都給學(xué)生實(shí)踐一下。除此之外，我們每年都會帶學(xué)生到上海滬東船廠實(shí)習(xí)，這項(xiàng)工作是一直堅持的，在八號橋還有學(xué)校的留守處，有幾幢房子是專門給師生實(shí)習(xí)住的，學(xué)校非常注重實(shí)踐。
學(xué)校升為大學(xué)本科后，我認(rèn)為學(xué)生不光要會實(shí)踐，更應(yīng)該會探索新的內(nèi)容，要向科研方向發(fā)展，所以我們通過找課題來培養(yǎng)學(xué)生科研能力。那時候找課題一般要到六機(jī)部去找，也去南京的24所找過。六機(jī)部本身有些科研任務(wù)交給24所，我們就去和對方商量，能不能把一部分課題給我們來做，如果對方同意就簽合同。拿到科研項(xiàng)目以后，我們會找一些學(xué)生參加項(xiàng)目，形成一篇論文，培養(yǎng)他們的科研能力。現(xiàn)在大家渠道就多一些了，可以自己想題目來做。
第一批本科生的生源以江蘇為主，也有幾個來自其他地區(qū)，留校的學(xué)生很少，大部分學(xué)生都回家鄉(xiāng)找工作了，一般是去船廠，有去滬東船廠的，還有去云南的昆明和四川、重慶船舶設(shè)備集團(tuán)的。1984年左右，學(xué)校開始招收研究生，與哈船院一起聯(lián)合培養(yǎng)，也是我去聯(lián)系的。之所以采用這種模式，是因?yàn)楫?dāng)時我們鎮(zhèn)江船舶學(xué)院有些基礎(chǔ)課還開不出來，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備是有的，這樣就從哈爾濱選拔比較優(yōu)秀的學(xué)生，由哈船院負(fù)責(zé)講基礎(chǔ)課和專業(yè)課，學(xué)生做科研題目的時候再回鎮(zhèn)江船院來做。我們學(xué)校這4個系，第一批研究生招了5個人，我也擔(dān)任了學(xué)校第一期研究生的指導(dǎo)教師，當(dāng)時帶的這位學(xué)生現(xiàn)在是中船八院的副院長。后來我們學(xué)校慢慢發(fā)展，從外地引進(jìn)了一些教師，研究生的課可以開設(shè)了，學(xué)校就獨(dú)立招收研究生了。我也鼓勵老師編寫教材，例如方顯進(jìn)老師編寫的《船舶控制電器與線路》。
顏本慈夫婦與本專欄記者合影
采訪整理：程鵬 李巍男 劉馨陽
攝影攝像：王文強(qiáng)
