開欄語：最是一年春好處，揚帆奮進正當時。過去的一年，全體江科大人以奮斗姿態奔跑，與奮進中國同行，在新時代“趕考路”上交出了一份優異的答卷。2022年，是貫徹落實學校第三次黨代會精神、推進進位爭先的深化之年，也是學校“十四五”發展規劃、高水平大學建設的攻堅之年。按照學校黨委確定的9項年度重點工作和74項年度目標任務高質量發展目標，全校上下統一思想、提振精神、踔厲奮發啟新程。春天的號角再次吹響，讓我們整裝待發，元氣滿滿，一路向前！

四項舉措助推學校高質量發展

發展規劃處處長、高等教育研究所：劉彩生

2022年，發展規劃處承擔兩項重點工作任務：一是深入實施“十四五”事業發展規劃，細化落實高水平大學高峰計劃建設任務，修訂完善高質量考核方案；另一個是統籌學校兩地三校區協調發展，制定蘇州理工學院轉設過渡和張家港校區可持續發展方案。站在新的發展起點，發展規劃處將圍繞四個方面扎實開展工作。

第一，加強發展戰略研究。積極主動學習領會上級部門相關學校事業發展的政策文件，落實細化為學校發展目標，為領導決策做好參謀助手，加速學校事業高質量發展。第二，建立信息集成機制。建立完善更加完備、更為快捷的常態化發展信息匯總和高水平成果信息集成的工作機制，充分發揮好信息在推進高水平大學建設過程中的積極作用。第三，強化高等教育研究。認真梳理學校高等教育課題研究成果，形成高教研究的項目庫、資源庫、成果庫，注重發揮已有成果對后續項目研究、成果申報以及人才培養的支持作用。第四，完善考核激勵機制。對照高水平大學建設要求，完善學校年度工作目標任務，優化年度工作任務考核激勵政策，激發學院擔事干事成事，確保各項目標任務落地落實。

“四大工程”落實人才強校戰略

黨委教師工作部部長、人事處處長：朱志宇

2022年人事處將圍繞“人才強校”戰略，廣開門路實施引才工程，多措并舉實施育才工程，守正創新實施用才工程，用心用情實施留才工程。從三個層次推進重點工作：一是引進全職院士，新增雙聘（特聘）院士2人；二是建設國家級教學團隊（黃大年式教師團隊），新增國家級人才2-4人；三是新增省級教學名師1人，新增省部級團隊1-2個，新增省部級重要人才10-12人；引進海內外優秀博士，簽約博士180人，入職博士150人以上。

修訂職稱評審文件，出臺社會服務型教師的評審文件。強化特色引領，在關鍵核心技術領域加大力度引進戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊。認真梳理船海領域高端人才，有針對性的加強接洽，物色人選，持續跟進，加強工作的精準性。以學科（專業）建設為牽引，依托國家和省級人才工程，把握好時間節點，做好國家級人才和團隊申報工作。主動對接行業需求，持續推進青年教師工程實訓。

要強化協同理念，統一思想認識，切實把學校人才強校戰略落到實處。創新機制，采取多種引進方式，包括全職、特聘、柔性引進等。同時要放眼全球，兼容并蓄，打造高端國際化學科隊伍。聚焦國家重大戰略需求，推動學校與國際知名大學建立伙伴關系，以國際知名、能實現關鍵技術突破、帶動學科發展的海外頂尖人才為對象，在重點領域和優勢學科上吸引一批活躍在國際學術前沿的一流科學家和學科領軍人物。

“抓重點、攻難點、出亮點”奮力完成教育教學目標任務

教務處處長：田劍

對我們教務人來講，今年依然是要艱苦奮斗的一年，我們做好了充分的思想準備，著力“轉變觀念，守正創新，攻堅克難，守住底線”，為學校進位爭先做貢獻。

今年教務處承擔了2項學校年度重點工作和16項年度目標任務。本科人才培養方案修訂要準確把握“四新”內涵，緊密對接產業需求，把學生參與創新創業項目納入專業人才培養體系。國家教學成果獎一直是我們的“痛點”，這次我們要實現從0到1、從無到有的突破，難度很大，但是我們會全力以赴，確保國家級教學成果獎新突破。

還有一流專業、一流課程、現代產業學院等等，這些也都是我們要突破的點。關鍵就是要及早謀劃，穩步推進。比如教材建設，我們準備出臺《江蘇科技大學“十四五”優秀教材建設規劃》，逐步形成從校到省到國家的三級教材建設體系。再比如高水平學科競賽，今年要確保“互聯網+”全國金獎不斷線，數學建模全國一等獎穩中有升。帶動我校在第七輪《全國普通高校大學生學科競賽排行榜（2018-2022）》位次顯著提升。“課程思政”是我們的工作亮點之一，今年要爭取在省和教育部課程思政的示范項目里有更多立項。我們還要在教師教學能力提升工作上發力。要爭創省級及以上優秀基層教學組織。力爭在第二屆江蘇省高校教師教學創新大賽取得突破，力爭進入全國總決賽。

“一個中心”“兩大工程”“三項計劃”

提升學科建設水平和研究生培養質量

研究生院常務副院長、學科建設辦公室主任：王俊

今年研究生院、學科辦承擔的學校重點工作共8項。主要圍繞提升研究生培養質量這個中心工作，實施好“兩大工程”“三項計劃”，繼續以學科建設為龍頭，提升我校學科的核心競爭力和影響力，努力形成學科優勢；以立德樹人為根本任務，提升研究生人才培養質量。

“兩大工程”是學科攀峰工程和研究生教育質量提升工程。學科攀峰工程主要圍繞學科評估結果，找痛點、通堵點、破難點，推動重點工作取得新突破。聚焦國家重大戰略需求，聚力行業及地方經濟建設發展需要，推動學科交叉融合，不斷彰顯“船舶、海洋和蠶桑”的學科特色。研究生教育質量提升工程要系統性做好研究生培養的各環節工作，完善研究生培養體系，探索制定直博、本碩博連讀培養等相關辦法，進一步完善研究生培養質量控制和保證制度。

“三項計劃”包括學位授權點水平提升計劃、導師隊伍提升計劃、研究生優質教育資源建設計劃。一是扎實開展學位授權點水平提升計劃，努力改進學位點建設中存在的薄弱環節，制定科學合理的培養方案，完善研究生培養的課程體系等。二是大力推進導師隊伍提升計劃，力爭在省“十佳導師”或“十佳導師團隊”上有突破。三是穩步實施研究生優質教學資源建設計劃，加快研究生優秀課程、教材和案例庫建設和共享，加強研究生實踐創新能力培養，力爭在有影響力的學科競賽方面有新的突破。

信息化建設永遠在路上

信息化建設與管理辦公室主任：沈勇

今年，信息化辦承擔了學校2項年度目標任務。我們將緊密圍繞學校重點工作，著力打造適應校情的智慧校園新生態，提升信息化服務能力和師生體驗，有力支撐學校高質量發展。

一是建成校園5G專網，拓展5G校園應用，提升教育教學支撐能力。升級多媒體教學系統，打造基于5G的“無邊界教室”，為師生提供交互式的教學環境；開展5G+綜合評價，對教學過程進行監測或者評估，構建師生大數據畫像；探索5G、AR/VR等新技術與教育教學、科學研究的深度融合，建設基于5G的虛擬實驗環境和科研試驗場；拓展安防系統功能，建設5G智慧安防，利用5G對講機、5G無人機等設備，進一步提高校園安全管效能。

二是建成職稱評審輔助系統，實現數據賦能。目前，已明確技術路線，將盡快確認需求，進入采購流程，力爭系統盡快落地。職稱評審輔助系統建成后，教師職稱評審表的主要內容可以通過應用系統間的數據共享在網上自動生成，教師只需核對確認，將個性化內容補充完善即可。職能部門則僅需在網上進行數據核對，不需要教師當面蓋章，這就既保證了數據的可靠性和準確性，又提高了工作效率，真正實現“數據多跑路，師生少跑腿”。