人物簡介：陳悅，江蘇科技大學船舶與海洋工程學院副教授、碩士生導師，校優秀共產黨員、黨員標兵，鎮江市“出彩教育人”“師德先進個人”。

“我是土生土長的江科大人。2003年畢業留校時就想，要珍惜來之不易的機會，努力工作、刻苦鉆研，不辜負大家對我的期望。希望有一天，我能成為學校的驕傲！”18年來，陳悅扎根教育教學第一線，堅持“以學生為中心、以問題為導向”的教學理念，推動教學與現代教育手段深度融合。她主持的《船舶設計原理》在線開放課程獲得國家級線上一流課程（金課）認定，代表學校參加首屆江蘇省高校教師教學創新大賽（本科）獲二等獎，她還獲得全省高校微課教學比賽二等獎。

成為學生精神和情感停泊的港灣

惦記父母難以安心學習、對未來感到迷茫找不到方向……每當學生在生活、情感、人際交往、就業等方面遇到問題的時候，他們第一時間想到的人總是陳悅。“在我們心中，她就是一位‘大朋友’。”船海學院學生張一弛介紹陳悅“亦師亦友”，常常犧牲個人時間幫助身邊的同學。張一弛回憶，“大一的時候，陳老師帶著我們參加合唱比賽，下班后趕到我們所在的校區，一個一個手把手教會我們怎么唱，這段一起努力一起拼搏的時光至今記憶猶新。”

“培養學生不僅要教好書，更重要的是育好人。教師對待學生要舍得付出時間、精力和感情。”這是陳悅為師多年的心得體會。她是2016級船舶與海洋工程專業卓越工程師班的學業導師，剛接手這個班時，很多學生基礎較為薄弱。陳悅“一個一個找來談話，幫他們找原因，鼓勵他們積極面對，同時和班干部商量對策，制定了一對一學習幫扶小組制度。”最終，在大家的共同努力下，班級整體成績及其他各方面不斷進步，還獲得了校優良學風班、校優秀團支部等多個獎項。

“陳老師是一位和藹可親的老師，對大家的科研和生活都非常關心。”船海學院研究生余佳豪說。無論陳悅教學科研任務有多繁重，都不會錯過與學生溝通和交流的機會，在新生入學典禮、班級群、黨組織活動中都有她活躍的身影。陳悅積極主動承擔班主任和學業導師工作，孜孜不倦地教導學生如何面對大學生活、如何規劃自己的未來，“愿意把時間奉獻給這些需要溫潤的心靈，把學生當作朋友，當成自己的孩子，希望能夠成為學生精神和情感可以停泊的港灣。”

打造獨具魅力的特色課堂

“第一次上講臺講的是《船舶靜力學》這門課程。踏進教室，一雙雙渴望知識的眼睛靜靜地望著我，一瞬間，覺得心跳加速。”講好每一堂課，是陳悅18年來對自己不變的要求。

“陳老師最大的本領是將課堂變成了綜藝節目，令我們耳目一新，使枯燥的知識學習起來十分輕松。”這是學生對陳悅的普遍評價。從2016年開始，她逐步探索以加強課堂“互動”為主要特征的“翻轉課堂”教學方法改革，采取線上線下混合模式，線上采用自建的國家級一流線上課程，線下翻轉階段完全按BOPPPS教學設計實施。為打造不一樣的“魅力課堂”，陳悅融入問題教學法、討論教學法、案例教學法、發現教學法、項目教學法等多種方法，形成了“綜藝游戲類”“專題匯報類”“工程實踐類”等頗具特色的課堂。講授《橫剖面面積曲線的認識與設繪》時，陳悅精心設計慕課堂掃碼簽到、航母之我見、前測、挑戰答題、思維連連看、大顯身手等6個環節，巧妙地把信息化考勤、知識能力前測、熱點問題導入、學習目標確立、答題競賽、分組討論、匯報展示、解決實際問題、課程總結的教學訴求融入當中。這種教學改變了“滿堂灌”的方式，更加生動有趣、重點明確、深入淺出，充分激發學生主動學習和探索的欲望。

陳悅還關注時事政治，把學習收獲融入教學，讓課程思政賦予專業課嶄新內涵。在《船舶設計原理》緒論部分的教學中，陳悅結合我國船舶設計的發展歷程，用老一代科技工作者忘我奉獻精神，激發學生愛國情懷，樹立為中華民族偉大復興貢獻力量的遠大理想。主講“船舶主要要素確定”部分，引入“小數點”的故事，教導學生形成嚴謹的作風，重視職業素養，培養學生愛崗敬業的工匠精神。陳悅的課堂，從不缺少熱烈的分享與討論，以潤物無聲的方式，引導青年學子堅定理想信念，樹立報國之志，形成了專業與思政兼修的特色課堂。

教學改革和課程建設永遠在路上

“課程在高校發展中起著舉足輕重的作用。早些年，大多數老師都很重視科研，我考慮到自身實際，就嘗試錯位發展，做擅長的事，走自己的特色之路。用教學帶動科研，再用科研反哺教學，形成良性循環。”陳悅重視課程建設、教材建設和教研教改，從2012年開始關注微課制作；2013年作為主要編著者參與編寫的《船舶設計原理》教材獲校級規劃教材立項建設，2015年正式出版后授課效果良好，2019年該教材獲得江蘇省重點教材立項建設。

經過不斷積累和創新，2016年陳悅主持的《船舶設計原理》課程獲江蘇省高校首批在線開放課程立項建設；2017年該課程正式上線，在中國大學MOOC平臺上面向全網免費開放；2019年《船舶設計原理》在線開放課程被認定為首批國家級線上一流課程，實現了船海學院“國家級一流課程”零的突破。這是陳悅工作以來最幸福的記憶，“得知喜訊的那一刻，我的眼睛是模糊的。”榮譽的背后，也許只有她自己才清楚究竟付出了多少努力。“這么多年的教學改革和課程建設道路上，我也曾經彷徨過，甚至質疑過，但卻一直執著地堅持著，只因為對教學的那一份熱愛和對學生的那一份責任。”

今年暑假期間，陳悅參與了省級教學成果獎的申報。秋季開學后，中國大學MOOC《船舶設計原理》線上課程第九輪開課，她又著手進行線上運營維護，同時展開線下混合式教學。“智慧教學工具——慕課堂的使用，有效地對學生和課堂進行了管理，每節課前都需要用慕課堂進行備課，雖然花費不少時間，但是為了學生能夠更好地掌握知識，我覺得還是值得的。”

問渠那得清如許？為有初心逐浪高。“如果重新選擇一次的話，我還會選擇教師，因為有愛——對教學事業的熱愛，對江科大的依戀，對學生無私的關愛。”陳悅坦言課程建設過程十分艱辛，但是會努力讓自己走得更遠，“教學改革和課程建設這條漫漫長路充滿了坎坷和荊棘，我們永遠在路上，向著更高的目標奮進。”