【開欄語】

2021年是中國共產黨成立100周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。黨團結帶領人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業，鑄就了偉大精神，積累了寶貴經驗。無論是戰爭年代還是和平建設時期，一名名共產黨員挺身而出，一個個戰斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗高高飄揚。在江蘇科技大學，共產黨員在各個領域默默扎根、忘我工作，為黨育人、為國育才，一批批優秀共產黨員秉持理想信念，堅守初心使命，敢于擔當作為，成為勇于奉獻、創新奮進的好榜樣。

在慶祝中國共產黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育的重要時段，學校特別推出《黨旗高高飄揚》專欄，講述江蘇科技大學各個崗位涌現出的優秀共產黨員、先進黨組織的優秀事跡，展現“船魂”精神的生動傳承，進一步凝聚實現“國內一流造船大學”宏偉航程的精神力量，為學校高質量發展作出新的更大貢獻。

【人物簡介】

張建，2004年6月加入中國共產黨，博士，現任江蘇科技大學機械制造工程系教授、碩士研究生導師。曾獲江蘇省高校優秀科技創新團隊帶頭人、江蘇省333工程中青年學術技術帶頭人、江蘇省六大人才高峰高層次人才、江蘇省“企業創新崗”特聘專家、江蘇省科協青年科技托舉人才等榮譽稱號。 

人生須得幾回搏

“一邊是國旗，一邊是黨旗。大家帶著兩面旗子去南海海試，隔幾天還會舉行黨支部活動，這樣一直堅持到最后。海試成功返航前印象最深的，就是一大幫人舉著黨旗合影，我就說要單獨再拍一張。”這張照片被張建用心珍藏，不僅因為它為18天海試畫上圓滿句點，還承載了一名教師黨員10多年堅守的初心和使命。

20歲入黨、25歲從教，時年37歲的張建言簡意賅、行事果斷，標準的國字臉上始終面帶微笑。這樣的他，于學生是“解答問題很耐心”的老師，是收獲“能力有了很大提高，對未來規劃更有信心”的導師；在同事眼中，是“很勤奮、肯鉆研”的生力軍。

做好三大職能是教師的最高境界

“我覺得教師的使命就是人才培養、科學研究和社會服務，這三大職能如果能做好的話，是高校教師最高境界。當然人才培養肯定是首位。”張建曾經響應校黨委號召，應聘赴張家港校區工作五年，投身機械制造、機械電子工程、車輛工程3個專業的實驗室建設和本科教學工作，經常加夜班調試設備、撰寫材料、備課，負責并完成了現代制造技術、機械電子、汽車電子等實驗室建設，主動參加各類機床、特種設備操作培訓，還承擔了大學生實踐教學工作。

那幾年，張建養成了凌晨早起進教學樓、夜間加班回宿舍的習慣，每天兩點一線、全力以赴。相對純粹的校園時光，促使張建連年積淀不斷突破，教學、實驗、專利、論文、科研、報獎等成果產出豐碩：“我想不能一輩子當實驗老師，人還是要進步。當時比較有成就感的，就是把本科生作為研究生培養，能做出來研究生的成果，寫出來的本科畢業論文達到了碩士論文水平。”

2014年9月張建回到鎮江校區，作為學院學科建設的中堅力量，開始全面參加博士點建設、學科評估工作。他所在的海工裝備數字化團隊有70多個研究生，每年手把手指導的有15個左右。“2015、2016兩年重點把規劃做好，比如說研究方向、論文作圖、數據分析、實驗流程等，學生進來以后只要按照這個套路來，整個的一步一步來，就能上一個很好的臺階。”

狄陳陽是機械學院機械工程專業研二學生。一入師門，張建就讓他跟著高年級師兄學習基本的軟件使用、論文和專利的寫作。“遇到問題該怎么解決、審稿意見該怎么回復，這些都是跟著張老師一步步學習過來的。”狄陳陽開始一點都沒有讀博的想法，學著學著就對科研產生了興趣，“隨著寫作技巧的掌握、研究層次的逐步深入，發現可以把讀博當做未來的規劃。”

張建帶的學生要出去開學術會，要出國參加論壇，還要經常進入企業：“學生培養不光是做科研，對外交往也很重要。比如橫向項目，我主要是跟上層經理、老總溝通，部長那一層就讓研究生對接，并且處理一些具體事務。我覺得他們要學會獨立，成為一個獨立的社會人，這個是很重要的。”

始終堅持站在第一線

“堅持自己動手每年寫4、5篇論文，每年寫2、3個專利，每年至少寫1個項目申報書或者是報獎申報書。只有自己堅持站在第一線寫，才能指導其他人寫。還要堅持上課，留學生一門課、本科生一門課，每個學期我都有。特別是英文課要上，不然最后英文不會說了。另外就是每天早起，早上的時間最寶貴，用來看資料寫東西。”張建認為“學者的堅持”，就是“要做有意義的事情”。給研究生上科研導論的時候，和團隊青年教師研討的時候，張建都會指出堅持的重要。

朱華倫是機械學院機械工程專業研三學生，導師和張建同在一個科研團隊。他介紹，“張老師學術能力很強，高水平論文、專利方面也有很深的造詣。我的研究方向是浮力調節，張老師正好做的是深海耐壓器，關于耐壓裝置、有限元分析等方面遇到問題找張老師請教，他都會很耐心回答。”

與學生同甘共苦，長期周末加班，共同討論課題、開展試驗、分析數據、撰寫論文，對張建來說這些都是“習以為常”。他先后指導本科畢業設計51名（留學生8名），獲得江蘇省微課教學比賽二等獎、校教學成果一等獎，指導研究生獲江蘇省科研與實踐創新項目7項、江蘇省優秀碩士論文2篇,獲江蘇省研究生培養成果三等獎1項，出版研究生教材2部。

張建利用課余時間提升外語水平和業務能力，承擔了2門本科生課程雙語授課、2門留學生課程的全英文授課，負責2門研究生雙語課程建設工作。“我覺得自己英語還可以。只要我能上的英文課，我就全部接下來。”課后跟留學生交流，除了指導學術、分析國情，還引導他們了解中國“規矩”：“如果上課遲到了，我就不讓他進來，還得道歉，上課說話就站到前面來。留學生一開始不適應，后來也基本上適應了。”如今，留學生本科畢業設計張建已經帶了兩屆，符合深造條件的，畢業后被他推薦到沙特阿拉伯、香港、臺灣的學校攻讀碩士、博士。

不忘初心、牢記使命

今年是中國中國共產黨建黨一百周年。在課堂，張建將黨史學習教育融入英文教學和雙語教學，通過“課程思政”培養本科生愛黨愛國、家國一體的情懷，也向留學生展現人類命運共同體的大國自信。他覺得“自己就應該是共產黨員”，因為外公、大伯、父親等都是黨員，父親是對越自衛反擊戰參戰老兵，保家衛國、勇于擔當、愛崗敬業精神必須傳承；“共產黨人的信仰，就是不忘初心、牢記使命，把自己本職工作做好。”

張建秉持共產黨人的擔當和責任，敢于吃苦、不計得失，利用寒暑假、周末休息時間，組織教師撰寫國防特色學科、江蘇省重點學科、江蘇省重點實驗室的申報與立項以及第四輪教育部學科評估材料；3個學科平臺申報成功，順利通過教育部學科評估，提升了我校機械工程學科的排名，凝練了學科特色，提高了學科水平。

牢記科學研究服務于國家戰略這一大學職能，張建瞄準國家科技攻關目標，開展深海潛水器耐壓結構設計制造的理論與方法研究。2015-2017年，張建進入中國船舶科學研究中心博士后流動站，開展深海潛水器耐壓殼設計與分析工作。2018-2019年，張建赴日本埼玉工業大學留學，學習日本Shinkai 6500深海載人潛水器的研發經驗和關鍵技術，系統開展了深海耐壓殼仿生研究，獲得日本工學博士學位，學成回國后把所學知識應用到我國2臺全海深潛水器研發中。作為核心成員，他參與了國家深潛英雄、蛟龍號載人潛水器總體與集成項目負責人崔維成教授發起的挑戰深淵極限計劃。2020年6月到7月，參加了崔維成團隊組織的南中國海海試科考活動，并多次對自己設計的創新試驗模型進行下潛考核。同年，科研成果《深淵裝備耐壓艙及核心組件關鍵技術與應用》獲得上海市科技進步二等獎。

天行健，君子以自強不息。張建深諳“人生須得幾回搏”，十余年堅守初心秉持使命，一步步詮釋了“生命只有走出來的精彩”。在學校推薦他申報2021年江蘇省高校優秀共產黨員的事跡材料上，最后這樣寫著——“加入黨組織以來，張建同志一直用實際行動向同事、向學生、向群眾詮釋了什么是教師的使命、什么是學者的堅持、什么是共產黨人的信仰。”