22歲直博清華大學(xué)，27歲破格當(dāng)上博導(dǎo)。他為鎂合金一體化壓鑄技術(shù)構(gòu)建數(shù)字模型助力新能源汽車(chē)發(fā)展，他帶的第一屆學(xué)生順利畢業(yè)并在相關(guān)領(lǐng)域施展所學(xué)。
32歲的張昂是重慶大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院近年來(lái)最年輕的博導(dǎo)，也是學(xué)生口中“沒(méi)有架子的朋友”。他說(shuō)，和學(xué)生相處要“彼此舒服、溝通有效”。
談起求學(xué)經(jīng)歷，張昂笑言，他的成功秘訣藏在探索與堅(jiān)持里。
2011年，張昂考入華中科技大學(xué)。那時(shí)，他便對(duì)材料成形的微觀(guān)過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。書(shū)本上更多的是基礎(chǔ)理論知識(shí)，為了讓零散知識(shí)點(diǎn)逐步串聯(lián)成體系，張昂經(jīng)常泡在圖書(shū)館查閱書(shū)籍與資料。憑借這份鉆勁，他以專(zhuān)業(yè)第一的成績(jī)保送清華大學(xué)直博。
在清華園的5年，是張昂科研能力快速提升的關(guān)鍵期，也讓他體會(huì)到“突破瓶頸”的艱辛。
“我的研究方向是材料加工，但博士階段要用到大量編程知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新挑 戰(zhàn)。“張昂說(shuō)，那段時(shí)間，調(diào)試程序成了他生活的重心，睡前琢磨代碼邏輯，游泳、跑步時(shí)思考程序漏洞，就連吃飯時(shí)都在想如何優(yōu)化算法。
2020年，張昂博士畢業(yè)后入職重大，開(kāi)始材料科學(xué)的研究，他把目光專(zhuān)注在鎂合金上。他稱(chēng)，鎂合金一體化壓鑄技術(shù)節(jié)約了時(shí)間和生產(chǎn)制造成本，在汽車(chē)輕量化方面有很大的潛力，但由于其化學(xué)性質(zhì)活躍、鑄件尺寸大，成型時(shí)易產(chǎn)生缺陷，影響產(chǎn)品性能。
“壓鑄的過(guò)程就像揉面團(tuán)，溫度、壓力稍有不慎，孔洞、裂紋就全來(lái)了。我們要為鎂合金壓鑄缺陷裝上導(dǎo)航',讓這個(gè)揉面團(tuán)的過(guò)程可預(yù)測(cè)、可控制。"張昂一邊說(shuō)，一邊在電腦上演示壓鑄流程。
為了讓仿真“接地氣”,張昂時(shí)常走進(jìn)零部件生產(chǎn)車(chē)間，記錄溫度、壓力數(shù)據(jù)，比對(duì)實(shí)物缺陷，“不親眼看到缺陷，仿真再漂亮也只是數(shù)字游戲”。
今年4月，賽力斯宣布超大一體壓鑄鎂合金后車(chē)體白車(chē)身成功試制，標(biāo)志著鎂合金從實(shí)驗(yàn)室邁入整車(chē)制造的新階段。這項(xiàng)技術(shù)突破的背后，離不開(kāi)張昂構(gòu)建的數(shù)字模型提供的理論參考——通過(guò)模擬缺陷形成機(jī)制，為車(chē)體生產(chǎn)提供支持。
如今，張昂還承擔(dān)著國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)課題、國(guó)家自然科學(xué)基金等多個(gè)重大科研項(xiàng)目。對(duì)于科研的價(jià)值，張昂認(rèn)為“不該止步于論文”，更要推動(dòng)技術(shù)落地生產(chǎn)線(xiàn)。
張昂帶的第一屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，有的進(jìn)入科研院所，有的投身企業(yè)研發(fā)。“看到他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域有所作為，這比自己取得科研突破還開(kāi)心。“張昂希望自己能成為學(xué)生科研路上的“引路人”，更能成為他們生活中的同行者”
作為重大材料學(xué)院年輕的博士生導(dǎo)師，張昂面對(duì)的是一群與他年齡相差無(wú)幾的學(xué)生。“剛開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候確實(shí)會(huì)有忐忑，年齡相近，學(xué)生憑什么信服你？“他坦言常常向前輩請(qǐng)教如何建立良性的師生關(guān)系。
慢慢地，張昂摸索出自己的一套方法:根據(jù)每個(gè)學(xué)生的研究方向和心理特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整交流頻率和指導(dǎo)方式。有的學(xué)生需要緊密跟進(jìn)，有的適合自主探索，關(guān)鍵是彼此舒服、溝通有效。
“張老師，這周末要不要一起去操場(chǎng)跑步？“采訪(fǎng)間隙，一位學(xué)生走進(jìn)張昂的辦公室，笑著發(fā)出邀請(qǐng)。在學(xué)生眼中，這位32歲的博導(dǎo)，與其說(shuō)是老師，不如說(shuō)更像一位“師兄”。
跟很多“90后”男生一樣，張昂在工作之余喜歡跑步、游泳，常和學(xué)生邊跑邊聊，從實(shí)驗(yàn)聊到就業(yè)選擇。他說(shuō)，“學(xué)生愿意找我說(shuō)話(huà)，不是因?yàn)槲沂遣?dǎo)，而是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我能懂。
