燈光漸暗，萬(wàn)籟俱寂。一束追光輕柔地籠罩住書(shū)桌前伏案的身影——那是79歲的何魯。下一刻，來(lái)自52年后的女學(xué)生林芳菲悄然登場(chǎng)，一聲問(wèn)候，打破時(shí)空的靜謐，開(kāi)啟一場(chǎng)跨越半個(gè)世紀(jì)的對(duì)話(huà)。
11月27日，由重慶大學(xué)師生自編自導(dǎo)自演的話(huà)劇《何魯》，作為第十八屆“春華秋實(shí)”全國(guó)藝術(shù)院校舞臺(tái)藝術(shù)精品展演劇目，在中國(guó)表演藝術(shù)的最高殿堂國(guó)家大劇院的臺(tái)湖劇場(chǎng)上演，以其獨(dú)特的情感共鳴與藝術(shù)魅力，再次贏(yíng)得廣泛好評(píng)與贊譽(yù)。
中國(guó)科協(xié)、教育部、文化和旅游部、中央編辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家部委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)、國(guó)家大劇院、重慶市科協(xié)、重慶市政府駐京辦、重慶市沙坪壩區(qū)、四川省廣安市、重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)等有關(guān)負(fù)責(zé)同志，天津大學(xué)、吉林大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院等數(shù)十所兄弟高校師生代表，以及何魯校長(zhǎng)親友代表、演出學(xué)生親友代表現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)演。重慶大學(xué)黨委書(shū)記王樹(shù)新、校長(zhǎng)劉昌勝、副校長(zhǎng)饒勁松，國(guó)家一級(jí)演員、導(dǎo)演張國(guó)立，重慶大學(xué)京津冀校友代表等一同觀(guān)演。
國(guó)家大劇院“春華秋實(shí)”全國(guó)藝術(shù)院校舞臺(tái)藝術(shù)精品展演已舉辦十八屆，作為藝術(shù)教育的重要品牌，“春華秋實(shí)”十八年來(lái)始終堅(jiān)守著初心、孕育著希望。本屆展演在貫徹社會(huì)美育和高校美育雙向賦能職能基礎(chǔ)上，以“藝展風(fēng)華，志鑄秋實(shí)”為主題，匯聚了全國(guó)知名藝術(shù)院校師生，在國(guó)家級(jí)表演藝術(shù)平臺(tái)上以舞臺(tái)展演致敬歷史、抒寫(xiě)當(dāng)下、對(duì)話(huà)未來(lái)。
當(dāng)79歲的何魯，遇見(jiàn)52年后的叩問(wèn)
“這部劇將厚重的歷史敘事、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神與當(dāng)代青年的審美趣味融為一體，打破了傳統(tǒng)人物傳記劇的線(xiàn)性敘事，用充滿(mǎn)現(xiàn)代感的舞臺(tái)語(yǔ)匯，讓一位科學(xué)家的風(fēng)骨穿越時(shí)空，與今天的年輕人實(shí)現(xiàn)真正的情感對(duì)話(huà)?！睋?jù)該劇策劃人重慶大學(xué)檔案館館長(zhǎng)楊艷介紹，何魯先后任重慶大學(xué)理學(xué)院首任院長(zhǎng)和第五任校長(zhǎng)，是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)奠基人。他在重慶大學(xué)度過(guò)了二十載春秋，為重慶大學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。話(huà)劇《何魯》通過(guò)雙時(shí)空敘事結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起他青年時(shí)期負(fù)笈法蘭西、成為首位在法獲得科學(xué)碩士的中國(guó)人、拓荒高等數(shù)學(xué)教育、創(chuàng)校興學(xué)、編寫(xiě)教材、提攜后學(xué)嚴(yán)濟(jì)慈、舉薦華羅庚等關(guān)鍵人生片段。
該劇目獲得了“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師宣傳工程”、教育部高校原創(chuàng)文化精品、中國(guó)科協(xié)“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”首批重點(diǎn)推介劇目等多項(xiàng)榮譽(yù)。
劇情的張力，在跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)中層層鋪展。舞臺(tái)上極富巧思的“X”形符號(hào)化裝置與LED動(dòng)態(tài)影像巧妙配合——當(dāng)老年何魯與林芳菲談及留法歲月時(shí)，舞臺(tái)一側(cè)瞬間亮起，年輕的何魯正意氣風(fēng)發(fā)地踏上法蘭西的土地……寫(xiě)意的美學(xué)讓多時(shí)空流暢轉(zhuǎn)換，也將觀(guān)眾的情感緊緊系于人物命運(yùn)的每一次跌宕。
一位專(zhuān)程前來(lái)觀(guān)劇的北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院學(xué)生王嫣然感慨道：“我原本以為‘科學(xué)家精神’是個(gè)很宏大的詞，但這部劇讓我看到它背后如此真實(shí)、承載著時(shí)代重量的選擇。何魯在法國(guó)放棄博士學(xué)位毅然回國(guó)的片段，對(duì)我觸動(dòng)特別大，那是一種超越個(gè)人前程的、更高級(jí)的追求?！?/p>
從校園劇場(chǎng)到國(guó)家殿堂，一次品質(zhì)的淬煉與升華
從校園劇場(chǎng)走向國(guó)家大劇院的背后，是一次對(duì)劇目藝術(shù)品質(zhì)的淬煉與升華?！按舜蔚巧蠂?guó)家大劇院，對(duì)我們而言是全新的挑戰(zhàn)，也是一次寶貴的機(jī)遇，要求我們?cè)诒硌菥取⒐?jié)奏控制和情感濃度上做出更極致的打磨?！痹搫?dǎo)演王宏亮在演出后表示。
這種打磨體現(xiàn)在舞臺(tái)設(shè)計(jì)的多個(gè)維度。原劇中象征中國(guó)數(shù)學(xué)“無(wú)限可能”的“X”形舞臺(tái)裝置，在此次演出中實(shí)現(xiàn)了技術(shù)調(diào)度與視覺(jué)表達(dá)的全面升級(jí)。舞臺(tái)兩翼由原來(lái)的固定結(jié)構(gòu)改為可前后滑動(dòng)，不僅拓展了表演空間，也增強(qiáng)了調(diào)度的自由度。從而使得溫馨表演場(chǎng)景中的舞臺(tái)更靠近觀(guān)眾，拉近人物與觀(guān)眾的情感距離；在需要營(yíng)造疏離感的段落，則通過(guò)位置后移，形成視覺(jué)上的冷感與人物縮小效果，強(qiáng)化戲劇張力。
舞臺(tái)表面的肌理處理也更為考究。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)摒棄了原有的地毯或貼紙材質(zhì)，采用乳膠漆反復(fù)涂繪，形成具有凹凸感的立體表面，在燈光下呈現(xiàn)出更具厚重感與時(shí)代氣息的視覺(jué)效果。
在多媒體呈現(xiàn)上，LED動(dòng)態(tài)影像雖延續(xù)寫(xiě)意風(fēng)格，卻在細(xì)節(jié)處理上更為精進(jìn)。例如在“巴黎街頭抗議”場(chǎng)景中，動(dòng)態(tài)畫(huà)面中燃燒的老報(bào)紙與飄散的傳單，與舞臺(tái)表演緊密融合，營(yíng)造出身臨其境的視聽(tīng)氛圍。
青春接力登臺(tái)，激蕩百年精神回響
據(jù)介紹，該劇的演職人員由28名學(xué)生組成，他們分別來(lái)自重慶大學(xué)美視電影學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等6個(gè)學(xué)院10余個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋大二、大三、大四不同年級(jí)。
這支跨學(xué)科、跨年級(jí)的青春團(tuán)隊(duì)，從校園排練廳一路并肩走向國(guó)家大劇院，在藝術(shù)與實(shí)踐的融合中完成了自身的蛻變與成長(zhǎng)。青年何魯?shù)陌缪菡邚埖逻\(yùn)正是這一青春傳承的生動(dòng)體現(xiàn)，他從大一入學(xué)便加入校園話(huà)劇隊(duì)，從幕后到挑梁主演，在舞臺(tái)的浸潤(rùn)中一路成長(zhǎng)，如今已成為擔(dān)綱原創(chuàng)大戲的核心角色。
這群從大一走到今天的年輕學(xué)子，歷經(jīng)數(shù)年的排練與演出，獲得的不僅是演技的進(jìn)步，更是對(duì)角色精神的深度融入。何魯先生的執(zhí)著、家國(guó)情懷與育人初心，正浸潤(rùn)著每一位參與者的成長(zhǎng)軌跡。
“最好的紀(jì)念是傳承，最好的傳承是創(chuàng)新?！敝貞c大學(xué)副校長(zhǎng)饒勁松表示，《何魯》話(huà)劇的創(chuàng)排演出，是重慶大學(xué)美育和思政教育相結(jié)合的一個(gè)縮影，通過(guò)“挖掘校史—?jiǎng)?chuàng)排劇目—傳播精神—反哺育人”的美育生態(tài)，這出由青春演繹的“好戲”，真正實(shí)現(xiàn)了“舞臺(tái)即課堂、演出即育人”。它不僅定格于國(guó)家大劇院的夜晚，更將內(nèi)化為一代代學(xué)子的精神底色，伴隨他們?nèi)ッ枥L各自的人生風(fēng)景。
來(lái)源：黨委宣傳部
